Les modalités de travail sont exclusivement de natures collaboratives. L'ingénierie de formation Chez CAP Performance www.capperformance.ma Il vous est donc recommandé de les composer avec soin, détails et précision afin de présenter l’argumentation la mieux étayée possible. Les candidats devront donc fournir une attestation de leur éventuel employeur garantissant cette disponibilité. Mention : Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation. Le consortium d’enseignants-chercheurs a formé depuis 2000, plus de 800 enseignants du supérieur, des formateurs, responsables de formation. Les candidats bénéficiaires doivent faire partie prioritairement d’un pays de l’Organisation Internationale de la Francophonie. Les situations de guidance se déroulent essentiellement en mode synchrone, avec usage de l’asynchrone entre les sessions permettant de donner à l’étudiant des consignes relatives à l’organisation de son travail et à la réalisation de tâches spécifiques. Les enseignements se font en présentiel pour le M1 et le M2 ou en formation à distance pour le M2 uniquement (Cf. A travers le Master Education et Formation Spécialité ACREDITE, il s’agit non seulement de former des enseignants aux nouvelles pratiques pédagogiques et au déploiement de dispositifs d’enseignement à distance mais aussi de les sensibiliser à la conduite de recherches dans ce domaine. Il est accessible à tous publics (formation initiale, continue et alternance) avec un master 1 (soit 240 ects) ou par la Validation des Acquis Professionnels (VAP) pour les titulaires d’un bac+2minimum et ayant au moins 3 années d’expérience professionnelle… La spécialité du Master AIGEME (Applications informatiques : gestion, études, multimédia, eFormation), M2, Ingénierie de la formation à distance, est conçue comme une démarche professionnalisante adossée à la Recherche. Formation possible intégralement à distance. div.parentNode.removeChild(div); Formateur de formateurs en technologies pour l'éducation, Responsable de formation, responsable de service d'ingéniérie pédagogique. Les principes de travail en séminaire consistent à articuler des phases de travail personnel et de travail en équipe avec une régulation en plus grand groupe. Toutes ces activités sont consignées dans le calendrier contrôlé et validé par le tuteur. Il est précisé que le montant de l’allocation d’étude à distance de l’AUF n’est pas versé au candidat sélectionné, mais directement à l’établissement en charge de la formation afin de couvrir la majeure partie des frais d’encadrement pédagogique. Une présélection sera effectuée sur dossier, à partir d'un formulaire à remplir en ligne et disponible sur le site de l'AUF (Dates et liens à venir). Ces conditions s’appliquent également aux candidats européens résidant dans un pays francophone du Sud et de l’Est qui désireraient suivre la formation. Le programme de formation de la première semaine, d’une durée de 20 heures se déroule sur 2 jours au début du cycle de formation, consiste essentiellement en une micro-unité d’enseignement servant de démonstration par une simulation de situations d’enseignement à distance. Les étudiants sont encadrés par des enseignants-chercheurs experts dans le domaine des TIC dans l’éducation qui ont plus de 10 années d’expérience dans la conduite de Master à distance. Diplôme d'accès aux études universitaires (DAEU), Diplôme universitaire de technologie (DUT), Maîtriser les principes généraux de la formation en ligne avec les technologies. Pour postuler à cette formation il faut être titulaire d’un BAC + 3 ou équivalent. Le Master 2 IFSE est proposé en présentiel (12 semaines de 30 heures en formation initiale) ou e-learning à rythme approprié et personnalisé pour les personnes en situation d’emploi. Les étudiants travaillent en équipes de 3 ou 4 au sein de leur groupe de 12 encadrés par un tuteur qui correspond à leur séminaire virtuel d’appartenance. Le master ACREDITE M2 comprend 355 heures d’enseignement à distance sur internet, 140 h équivalent à des cours et 215 de Travaux dirigés en mode synchrone et asynchrone, et 20 heures en pré-rentrée, soit un total de 375 heures d’enseignement. Master Ingénierie formation à distance et online. La majeure partie de la formation se déroule à distance sur 375 heures :11 Eléments Constituants de 5 Unités d’enseignements représentants un volume de 275 heures (se répartissant en 110 heures équivalent de cours et 165 heures équivalent TD), 2 séminaires de 35 heures chacun, consacrés à la mise en place de projets collectifs préparatoires aux projets individuels,1 séminaire de suivi du projet individuel La répartition des heures par unité d’enseignement se fait à partir du travail sur le cours et des travaux individuels et collectifs à réaliser dans une période donnée d’approximativement 3 semaines. Les systèmes de formation comme les pratiques pédagogiques prennent corps au sein de cadres plus généraux, qui renvoient à des décisions politiques, qui, elles-mêmes témoignent de choix plus fondamentaux dans le domaine du social et des ressources humaines. La répartition des heures par unité d’enseignement se fait à partir du travail sur le cours et des travaux individuels et collectifs à réaliser dans une période donnée d’approximativement 3 semaines. Le public visé est principalement celui des enseignant(e)s de l’enseignement primaire et secondaire, des formateurs d’enseignants quelle que soit leur discipline. La formation se déroule à distance avec un public qui couvre l’ensemble de la planète francophone. Alain Jaillet, professeur des universités, professeur des universités, enseignant chercheur au laboratoire EMA (Recherche et Formation), vice-président délégué Francophonie et Afrique, Responsable de la Chaire Unesco « Francophonie et révolutions des savoirs : éducation et connaissances à l’ère du numérique et des réseaux internationaux », université de Cergy-Pontoise, ÉSPÉ de l’académie de Versailles, Laurent Jeannin, maître de conférences, enseignant chercheur au laboratoire EMA (Recherche et Formation) et chargé de mission environnement numérique pédagogique et certifications, titulaire de la Chaire de Recherche : Transition2 : Des espaces en transition à la transition des espaces éducatifs, université deCergy-Pontoise, ÉSPÉ de l’académie de Versailles. L’inscription à l’UCP ne sera définitive qu’à l’issue de la commission pédagogique du département des sciences de l’éducation de l’université de Cergy-Pontoise, qui examinera les demandes d’inscription par VAPP (Validation des Acquis Professionnels et Personnels) pour celles ou ceux des candidat/e/s qui ne justifieraient pas du niveau requis (ancienne Licence ou validation de trois années de Licence). var a = document.createElement('a'); Analyser les modes pédagogiques adaptés aux besoins en prenant en compte les contraintes liées aux technologies, Déterminer les scénarios pédagogiques efficaces avec les technologies, Organisation du dispositif de formation avec les technologies, Déterminer le dispositif technique utilisable pour la formation à distance, Concevoir la formation à distance avec les technologies, Plannifier les étapes de montage d'un dispositif de formation utilisant les technologies, Concevoir un dispositif d'évaluation d'une formation en ligne, Organiser des séquences de création de contenus à distance avec les Technologies, Elaborer un guide des usages du numérique pour l'enseignement et l'apprentissage, Secteur(s) d'activité  (santé, énergie, transport...), Secteurs de la formation et de l'Education, Responsable des technologies pour la formation ou l'éducation. La majeure partie de la formation se déroule à distance sur 520 heures : 15 Eléments Constituants de 6 Unités d’enseignements représentants un volume de 420 heures (se répartissant en 160 heures équivalent de cours et 260 heures équivalent TD), 1 séminaire de suivi du projet individuel. div.parentNode.insertBefore(a, div); Liens utiles. Il devra être en capacité d’exercer également un regard critique et prospectif conduisant à la recherche dans le domaine. Les documents de références du cours sont formatés d’après un modèle de présentation s’appuyant sur une architecture « hyperliens ». Il permet à des étudiants ayant déjà obtenu un diplôme de licence ou équivalent (3 années de formation supérieure au minimum) de suivre une formation d'un ou deux ans pour se spécialiser dans l'enseignement du français à un public étranger (Master 1, diplôme de Maîtrise) ou Master 1 et Master 2 pour une diplôme complet de Master. Avec ce diplôme, l’apprenant(e) aura la capacité d’organiser, de concevoir et d’accompagner un projet d’enseignement utilisant les possibilités offertes par les nouvelles technologies, principalement dans le cadre de l’usage des réseaux. { Cette deuxième année de master est entièrement en ligne. Sur le site de l'INSPÉ de l'académie de Versailles : www.inspe-versailles.fr - Rubrique "Candidatures Rentrée 2020" accessible depuis la page d'accueil du site. Dans ce cadre, le chantier est un outil essentiel de mise en situation non seulement par « immersion » mais également par l'activité réflexive sur l'action qu'il permet. ... Elles comportent 400 heures d'enseignements à distance, et un stage de 200h minimum. Un travail important en équipe est nécessaire en synchrone et en asynchrone via trois campus numériques différents pour éprouver différents environnements de travail. La liste des candidat(e)s retenu(e)s originaires des pays du Sud, ainsi qu’une éventuelle liste d’attente, sera rendue publique sur les sites internet de l’AUF et sur celui de la formation. Le programme de formation de la première semaine consiste essentiellement en une micro-unité d’enseignement servant de démonstration par une simulation de situations d’enseignement à distance. Une attention particulière est portée aux problèmes pouvant apparaître du fait de la capacité limitée du réseau local à transmettre les images, simulations, etc.. illustrant le cours. La formation (semestre 3 et 4) du master IPM-RFA est proposée : en enseignement présentiel ; en enseignement entièrement à distance . Les tarifs contiennent les frais d’inscription à l’université de Cergy-Pontoise. Vous recherchez une formation adaptée aux obligations d’un public salarié ? L’Université Paris-Saclay vous propose de vous abonner à une ou plusieurs de ses newsletters, en fonction de la langue ou de la thématique abordée. Cours (CM) 7h Cours intégrés (CI) -Travaux dirigés (TD) -Travaux pratiques (TP) -Travail étudiant (TE) -Langue de l'enseignement : Français. var M1417409787017211="alain.jaillet"; Formation en salle, à distance, en situation de travail, dispositif mixte … : les impacts de ces choix en termes de coût, mais aussi d'efficacité, doivent être anticipés et argumentés. Ce programme de formation est organisé totalement à distance. Master Expertise en gérontologie à distance (M2) (Paris 6 et Montpellier1)Master Soin, humanités, société, Spécialité Gérontologie, encadrement et coordination des services et structures (M2) (Montpellier)Master Gérontologie : éthique et pratiques (M2) (Strasbourg)Master Ingénierie du vieillissement et de l'autonomie (M2) (Nice) Formation à distance; 1 formation .
2020 master ingénierie de la formation à distance