Marie-Claire Lemarchand-Chauvin est maîtresse de conférences en linguistique anglaise et didactique des langues à l’INSPÉ de Lorraine (ALTIF – UMR 7118, CNRS & Université de Lorraine). Ses recherches portent sur la formation des enseignants avec une entrée par le prisme des émotions. Après avoir exploré la joie et la colère chez les enseignants d’anglais débutants, elle se consacre actuellement à l’étude de l’anxiété langagière des futurs professeurs des écoles dans le cadre du GIS EMO-Lang qu’elle coordonne. Par ailleurs, elle mène une recherche sur la culpabilité ressentie par les enseignants de langues. Elle travaille également sur le plurilinguisme, en s’intéressant aux approches plurielles, notamment à l’impact du recours aux langues de la maison sur l’enseignement-apprentissage de l’anglais et sur la relation entre enseignants, élèves et familles. Elle développe enfin des travaux autour de l’intercompréhension entre les langues.
Lemarchand‑Chauvin Marie-Claire (2025), « Tirer profit des langues de la maison pour l’enseignement-apprentissage de l’anglais dans le second degré », Recherche et pratiques pédagogiques en langues. Cahiers de l’Apliut, 44(1).
Lemarchand‑Chauvin Marie-Claire (2025), « Renforcer le sentiment d’efficacité personnelle des futurs professeurs des écoles via la littérature jeunesse », Les Langues Modernes, 1.
Lemarchand‑Chauvin Marie-Claire (2024), « Apprendre l’anglais en classe en s’appuyant sur les langues de la maison », Les Langues Modernes, 2.
Lemarchand‑Chauvin Marie-Claire (2024), « ÉmoDÉRÉ : un outil réflexif de professionnalisation pour la formation et l’auto-formation des enseignants du second degré », Inter Pares, 10, pp.16-26.
Lemarchand‑Chauvin Marie-Claire (2024), « Former les (futurs) professeurs des écoles à l’enseignement/apprentissage des langues via la littérature jeunesse », Dirassat. Revue de recherche et d’études en éducation, (31), 201–217.
Lemarchand‑Chauvin Marie-Claire (2024), « Revue Éducation et sociétés plurilingues/Educazione e società plurilingui, no 51. Centre d’information sur l’éducation bilingue et plurilingue, décembre 2021 », Lidil. Revue de linguistique et de didactique des langues, 70.
